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作者: yukr 時間: 2024-3-22 08:22 AM 標題: 評語

【評語】

學期末的學生評語終於寫完了。

給每一個學生寫評語，其實是一件很辛苦的事。

一是要準確，很準確地捕捉她的特點，捕捉得越準確，學生心裡就越是心悅誠服。如果說不準，學生可能會在心裡訕笑。

譬如我就碰過一班學生，他們歷史老師很喜歡表現自己對學生的洞察力和文采，當學生面說某一個孩子「溫柔婉約」，那班上的學生後來在私底下笑了好久，因為那孩子和「溫柔婉約」簡直沒有半毛錢關係。

二是不宜太單薄，只說一個側面，學生會覺得這很空，覺得老師大概是敷衍了事，或者並不關心、不在乎。

好的要鼓勵，有缺點要提醒，那麼，哪些該提醒、哪些不必？有些孩子，說她好實在不甘心，說她不好又怕傷了她，如果要提醒，措辭輕重如何？怎樣才適度？

另外，在XX這樣的環境，很多學生的同質性會稍微高一點，比如說「溫和」、「隨和」，或「認真負責」，當這些類似的詞彙反覆出現時，老師自己就有些不安，擔心這樣算是有做出個別性的評語了嗎？

基於以上種種考量，寫評語就慢慢變成了勞神苦思的差事，變得壓力很大。

所以在大部分的時候，我寫評語都要分好幾天寫，每次寫完幾個，就覺得筋疲力盡、腦汁榨乾，需要休息好一陣子才能繼續。

不過，今年的狀況似乎有改善。

一方面是我很喜歡他們，不論上課下課，總是有很多話跟她們聊，那種「有話想聊」的念頭很有用，會讓我們在寫評語的時候進入一種「類聊天狀態」，心情變得比較輕鬆，措辭變得比較容易。

二方面是我發現自己的心態也有很大的轉變。

因為我們太鄭重其事，所以有時候措辭太嚴肅、太凝重，越是顯得嚴肅凝重的詞彙，就越不敢輕易下筆，因為怕說錯、說不好，無形中壓力就增加了。

我是在改作文的時候領略到這一點的。

改作文向來是國文老師最大的苦差事。俗話說「前生殺了人，今世教國文」，指的就是改作文。改作文之苦，一方面是學生文氣不暢、表意不清，會使我們在閱讀時跟著氣悶鬱結，這多少難免；但更重要的是，我們的心態太嚴肅，一落筆就要講一些很「國文老師」的用詞，那些用詞既如此規整嚴肅，就會使我們在運用時心情跟著凝重起來。

要減輕這種壓力，最好的辦法就是「說人話」。像對著學生聊天一樣地寫評語。

如果說，即使像「天啊」「太棒了」「感動死了」這樣的詞彙都可以隨手而出，沒有罣礙，那麼，我們寫起評語來，應該會比較容易說出更直觀、更有感覺、更多我們想說的話，相對的，那種勞神苦思的狀態會減少很多。

在心態改變之後，我寫起評語來，確實比以前輕鬆許多。加上這一屆碰上的孩子又那麼可愛，這一次的效率也就比以前更高了。

今天進班的時候，我看著那些孩子，忍不住問起她們：收到成績單，看到評語時是什麼感覺。

沒想到，幾乎絕大多數的同學都說，老師的評語是她們遇過的導師寫得最多的。

許多孩子開始紛紛抱怨，說以前國中老師只有八字真言，看了根本沒感覺，還有的老師給表格讓他們自己勾，勾什麼就得到什麼評語。

講到評語，似乎碰到癢處痛處，孩子們又說起作文評語。她們說，我在作文上面的批語，也是她們看過寫最多的。有兩個孩子說，高一時遇到一個代課老師，直接把他們的文字整段圈起來，寫上「廢言」兩個字。不滿之情，溢於辭色。

有一個孩子卻說，兩個學期了，老師，我每次看到老師寫的評語都非常感動，真的很感動。

這樣看起來，我們在評語這事上頭遇到的難處，並不是庸人自擾，是真的值得好好對待的啊。

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